\n<\/div>\n
<\/p>\n\nDe acuerdo a cifras del Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), 53% de los infantes que no van a la escuela son ni\u00f1as; la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) afirma que de los 776 millones de personas analfabetas del mundo, las mujeres representan casi dos tercios. Es com\u00fan en muchos lugares del mundo que las ni\u00f1as y las mujeres dediquen varias horas de su d\u00eda al acarreo de agua potable, actividad que a menudo las obliga a jugarse la vida, pues con frecuencia los largos y accidentados caminos que deben recorrer est\u00e1n plagados de serios peligros. Naturalmente el desempe\u00f1o de estas labores consume todo el tiempo que las ni\u00f1as podr\u00edan destinar a recibir educaci\u00f3n y tener m\u00e1s posibilidades de empoderarse y romper su c\u00edrculo de marginaci\u00f3n.<\/div>\n
<\/span><\/p>\n
\n<\/div>\n
<\/p>\n\nEl derecho a la alimentaci\u00f3n de las mujeres es otro de los derechos castigados, se estima que del total de personas en el mundo que sufren de hambre cr\u00f3nica y malnutrici\u00f3n, el 60% son ni\u00f1as y mujeres, cifra que se torna mucho m\u00e1s dram\u00e1tica cuando la sobreponemos a aquella cifra que nos indica el papel fundamental que tienen las mujeres en la producci\u00f3n alimentaria a nivel mundial: en la mayor\u00eda de los pa\u00edses en desarrollo, ellas producen entre el 60 y 80% de los alimentos. Lo anterior nos muestra que los seres humanos, en gran medida, se alimentan a trav\u00e9s del trabajo de las mujeres. A pesar de ello, son ellas las personas m\u00e1s hambrientas en el planeta.<\/div>\n
<\/span><\/p>\n
\n<\/div>\n
<\/p>\n\nLa mujer rural, en su crucial papel de ser la columna vertebral de la alimentaci\u00f3n mundial, es la gran ignorada en las normas que determinan el acceso a la tierra, a instrumentos y tecnolog\u00edas, a la capacitaci\u00f3n. De 100 cr\u00e9ditos para la producci\u00f3n agropecuaria, a las mujeres solamente se les otorgan 10.<\/div>\n
<\/span><\/p>\n
\n<\/div>\n
<\/p>\n\nAsimismo, en la toma de decisiones son segregadas, \u201cderivado de factores sociales, econ\u00f3micos y culturales que, interrelacionados, las colocan en un espacio subordinado, lo cual redunda no s\u00f3lo en su propio desarrollo sino de toda la sociedad\u201d.<\/div>\n
<\/span><\/p>\n\nMujer y DESCA en M\u00e9xico<\/div>\n
<\/span><\/p>\n
\n<\/div>\n
<\/p>\n\nDe acuerdo con las Proyecciones de Poblaci\u00f3n del CONAPO en la actualidad en M\u00e9xico hay 60 millones 891 mil 576 mujeres.<\/div>\n
<\/span><\/p>\n
\n<\/div>\n
<\/p>\n\nOxfam M\u00e9xico se\u00f1ala la falta de idoneidad de las pol\u00edticas y los programas mexicanos para lograr la igualdad y el pleno empoderamiento de las mujeres del campo. La diversidad de actividades que pueden desempe\u00f1ar: jornaleras migrantes, obreras de agroindustrias, artesanas o peque\u00f1as comerciantes, son consideradas en proyectos productivos pero de car\u00e1cter complementario o suplementario, soslayando el papel de las mujeres rurales como productoras y como las art\u00edfices del cambio que son. Sin embargo, la ceguera del Estado empecinado en colocarlas s\u00f3lo en el rol de amas de casa, como poblaci\u00f3n que no trabaja y que no produce econ\u00f3micamente, significa la injusticia de ignorar, de no reconocer y de no valorar su indispensable trabajo.<\/div>\n
<\/span><\/p>\n
\n<\/div>\n
<\/p>\n\nEn lo que respecta al Derecho a la Educaci\u00f3n en M\u00e9xico a\u00fan hay brechas entre hombres y mujeres, ya que en el nivel escolar b\u00e1sico (Preescolar, Primaria y Secundaria) es mayor el porcentaje de mujeres respecto de los hombres que en el a\u00f1o 2012 hab\u00edan aprobado; situaci\u00f3n que contrasta con los niveles de Preparatoria y Licenciatura, donde un mayor porcentaje de hombres aprob\u00f3 dichos niveles de escolaridad. Lo anterior evidencia que, en la actualidad en nuestro pa\u00eds, las mujeres tienden a abandonar sus estudios despu\u00e9s de concluir su educaci\u00f3n b\u00e1sica, ya que en los estudios de Maestr\u00eda y Doctorado la brecha entre hombres y mujeres se reduce, como tendr\u00eda que ser en todos los niveles educativos.<\/div>\n
<\/span><\/p>\n
\n<\/div>\n
<\/p>\n\nPorcentaje de hombres y mujeres seg\u00fan su \u00faltimo nivel escolar aprobado.<\/div>\n
<\/span><\/p>\n
\n<\/div>\n
<\/p>\n\nNivel Escolar Aprobado en 2012 Hombres Mujeres Brechas<\/div>\n
<\/span><\/p>\n\nNinguno 3.96% 4.69% -0.73%<\/div>\n
<\/span><\/p>\n\nPreescolar 2.64% 2.75%<\/div>\n
<\/span><\/p>\n\nPrimaria 17.72% 18.50%<\/div>\n
<\/span><\/p>\n\nSecundaria 12.24% 12.44%<\/div>\n
<\/span><\/p>\n\nPreparatoria o bachillerato 6.30% 5.97% 0.34%<\/div>\n
<\/span><\/p>\n\nNormal 0.21% 0.49%<\/div>\n
<\/span><\/p>\n\nCarrera t\u00e9cnica o comercial 0.84% 2.08%<\/div>\n
<\/span><\/p>\n\nProfesional 4.38% 4.05% 0.33%<\/div>\n
<\/span><\/p>\n\nMaestr\u00eda 0.35% 0.25% 0.10%<\/div>\n
<\/span><\/p>\n\nDoctorado 0.07% 0.06% 0.01%<\/div>\n
<\/span><\/p>\n
\n<\/div>\n
<\/p>\n\nFuente: Elaboraci\u00f3n propia a partir de los datos de la Tabla de Poblaci\u00f3n de la ENIGH 2012<\/div>\n
<\/span><\/p>\n\nEn lo que respecta al Derecho al Trabajo, en la actualidad las mujeres representan el 38% de la Poblaci\u00f3n Econ\u00f3micamente Activa; situaci\u00f3n que refleja que a\u00fan muchas mujeres se dedican a labores no remuneradas como son las tareas del hogar y las del cuidado de los ni\u00f1os y los familiares enfermos. Por otro lado, las mujeres representaron el 40% de la Poblaci\u00f3n Desocupada; es decir, aquellas personas que buscaron empleo pero no lo obtuvieron. Por \u00faltimo, el ingreso promedio de las mujeres que cuentan con un empleo es de $4,323, mientras que el de los hombres es $5,611; situaci\u00f3n que refleja que a\u00fan hay una brecha en el ingreso promedio de hombres y mujeres en M\u00e9xico.<\/div>\n
<\/span><\/p>\n
\n<\/div>\n
<\/p>\n\nEn lo que respecta en el Derecho a la Salud el 65% de las mujeres no cuentan con afiliaci\u00f3n a un servicio de atenci\u00f3n m\u00e9dica, cifra que representa el 33.17% de la poblaci\u00f3n total en M\u00e9xico; en ese sentido, a\u00fan falta mucho por hacer por parte del Estado Mexicano.<\/div>\n
<\/span><\/p>\n\nPorcentaje de hombres y mujeres que cuentan con servicio de atenci\u00f3n m\u00e9dica<\/div>\n
<\/span><\/p>\n
\n<\/div>\n
<\/p>\n\nAtenci\u00f3n m\u00e9dica Hombres Mujeres<\/div>\n
<\/span><\/p>\n\nS\u00cd 17.28% 17.97%<\/div>\n
<\/span><\/p>\n\nNO 31.59% 33.17%<\/div>\n
<\/span><\/p>\n
\n<\/div>\n
<\/p>\n\nFuente: Elaboraci\u00f3n propia a partir de los datos de la Tabla de Poblaci\u00f3n de la ENIGH 2012<\/div>\n
<\/span><\/p>\n
\n<\/div>\n
\n<\/div>\n
<\/p>\n\nConclusiones<\/div>\n
<\/span><\/p>\n
\n<\/div>\n
<\/p>\n\nEn el marco de este 8 de marzo, d\u00eda que \u2013lejos de usarse err\u00f3neamente para externar fr\u00edvolas felicitaciones a las mujeres por el hecho de serlo-, debe atender a otro fin, coherente con el contexto que le dio origen: servir para visibilizar la lucha y el trabajo de las mujeres, que a pesar de la discriminaci\u00f3n, invisibilizaci\u00f3n y violencia hist\u00f3ricas, no han dejado de salir a reivindicar sus derechos e ir reconquistando los espacios que tambi\u00e9n a ellas corresponden desde siempre; no han dejado ni dejar\u00e1n de hacerlo hasta que puedan disfrutar de todos los derechos humanos en pie de igualdad con los hombres.<\/div>\n
<\/span><\/p>\n
\n<\/div>\n
<\/p>\n\nEn este tenor, los Estados del mundo deben garantizar pleno acceso a la salud, a la alimentaci\u00f3n y al agua que permitan a las ni\u00f1as y las mujeres destinar el total de sus capacidades a la educaci\u00f3n, cuyo acceso, junto al disfrute de los bienes culturales, sean herramientas para construirse a s\u00ed mismas, para empoderarse y ser \u00fanicas due\u00f1as de sus destinos; acceso al derecho de ganarse la vida a trav\u00e9s de un trabajo por ellas elegido, en el que su remuneraci\u00f3n no sea menor a la de sus compa\u00f1eros hombres que ejecutan igual funci\u00f3n. Acceso a una vivienda adecuada sin discriminaci\u00f3n de ninguna \u00edndole; acceso a la tierra para producir. Por supuesto, acceso a sus derechos civiles y pol\u00edticos para participar en la toma de decisiones de sus comunidades, estados y sus pa\u00edses. En suma, el goce de la totalidad de sus derechos humanos para ser aut\u00f3nomas.<\/div>\n
<\/span><\/p>\n
\n<\/div>\n
<\/p>\n\nHasta que estas l\u00edneas dejen de ser utop\u00eda y sean llevadas a la realidad; hasta que la mitad de la poblaci\u00f3n, que son las mujeres, deje de verse mermada en los derechos de que es titular, la humanidad toda seguir\u00e1 caminando lacerada y con un solo pie.<\/div>\n
<\/span><\/p>\n
\n<\/div>\n
<\/p>\n\nEn este sentido no podemos emprender ninguna lucha social, cualquiera que esta sea, sin empujar al mismo tiempo con fuerza las luchas de las mujeres por la igualdad en derechos en el papel y en la pr\u00e1ctica; hacer lo contrario es, aparte de un acto de violencia, ingratitud e injusticia, infructuoso, en tanto que es imposible seguir ignorando por m\u00e1s tiempo que el mundo se mueve por la acci\u00f3n de todos y todas las que lo habitamos.<\/div>\n
<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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