{"id":8890,"date":"2018-09-10T15:57:00","date_gmt":"2018-09-10T15:57:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2026-06-29T00:47:29","modified_gmt":"2026-06-29T00:47:29","slug":"presentan-inee-y-unicef-panorama","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/entrepalabrasmxdigital.com\/?p=8890","title":{"rendered":"Presentan INEE y UNICEF Panorama Educativo de la Poblaci\u00f3n Ind\u00edgena y Afrodescendiente"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><b style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\"><i>El Panorama informa sobre el estado que guarda el derecho a una educaci\u00f3n de calidad entre la poblaci\u00f3n ind\u00edgena y afrodescendiente en M\u00e9xico.<\/i><\/b><\/li>\n<li><b style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\"><i>Para descargar el informe ingresa a: <a href=\"https:\/\/nam01.safelinks.protection.outlook.com\/?url=http%3A%2F%2Fboletin.infoninez.mx%2Fmailster%2F5402%2F8d6aa90b8993285ddefe97adcc3f57a4%2FaHR0cDovL3d3dy5pbmVlLmVkdS5teA&amp;data=02%7C01%7C%7C9546a4c54fbe4b7b3d1d08d5fe183adf%7C84df9e7fe9f640afb435aaaaaaaaaaaa%7C1%7C0%7C636694302372133403&amp;sdata=2vg8%2BzCTR7fQrPVzxqmosnCQN3qVNXs0nkeZsX5%2Bpjo%3D&amp;reserved=0\">www.inee.edu.mx<\/a><\/i><\/b><\/li>\n<\/ul>\n<div style=\"background-color: white; line-height: 16px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;\">\n<span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\"><br \/><\/span><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\">\n<a href=\"https:\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEhTcraWglPWbgSyJsYwWdzT2a-1LaWq45WTbW6W0FDh6lW1DZw5tMoDjg0b1gPjR6PmoSTjWIbU1WGMVgV55qCzLf6kcM_PO9sSX8MVqvKVCm-cvVDMif3XwROPGKpyvllRjoHcMHdXsJo\/s1600\/x4.jpg\" imageanchor=\"1\" style=\"margin-left: 1em; margin-right: 1em;\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" border=\"0\" data-original-height=\"398\" data-original-width=\"600\" height=\"265\" src=\"https:\/\/entrepalabrasmxdigital.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/x4.jpg\" class=\"wp-image-8891\" width=\"400\" \/><\/a><\/div>\n<div style=\"background-color: white; line-height: 16px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;\">\n<span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\"><br \/><\/span><\/div>\n<div style=\"background-color: white; line-height: 16px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;\">\n<span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">En el marco del D\u00eda Internacional de los Pueblos Ind\u00edgenas, el Instituto Nacional para la Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n (INEE) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) presentaron el&nbsp;<em>Panorama Educativo de la Poblaci\u00f3n Ind\u00edgena y Afrodescendiente.<\/em><\/span><\/div>\n<div style=\"background-color: white; line-height: 16px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;\">\n<span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">El prop\u00f3sito de este estudio es mostrar estad\u00edsticas e indicadores del estado que guarda el derecho a la educaci\u00f3n entre la poblaci\u00f3n ind\u00edgena en M\u00e9xico y, por primera vez, &nbsp;de la poblaci\u00f3n afrodescendiente. Tambi\u00e9n busca advertir sobre las carencias y los retos que el Sistema Educativo Nacional debe atender para proveer una educaci\u00f3n de calidad, pertinente y equitativa en el pa\u00eds.<\/span><\/div>\n<div style=\"background-color: white; line-height: 16px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;\">\n<span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">\u201cLos ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes ind\u00edgenas y afrodescendientes tienen, al igual que todos los ni\u00f1os del pa\u00eds y del mundo, el derecho a recibir una educaci\u00f3n inclusiva y de calidad\u201d, se\u00f1al\u00f3 Paola G\u00f3mez, Oficial Nacional de Educaci\u00f3n de UNICEF M\u00e9xico, durante el evento. \u201cEsta publicaci\u00f3n conjunta entre el INEE y UNICEF es un paso clave en la generaci\u00f3n de evidencia y datos estad\u00edsticos sobre el cumplimiento del derecho a la educaci\u00f3n de estas poblaciones.\u201d<\/span><\/div>\n<div style=\"background-color: white; line-height: 16px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;\">\n<span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">\u201cUNICEF se compromete a seguir trabajando por el cumplimiento de ese derecho en conjunto con aliados como el INEE. Es central que M\u00e9xico pueda contar con cifras e informaci\u00f3n actualizada para poder revisar y mejorar, de forma informada, las pol\u00edticas educativas y ling\u00fc\u00edsticas de los pueblos ind\u00edgenas y afrodescendientes. Finalmente, es fundamental que las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, puedan participar en los procesos de mejora de las pol\u00edticas educativas que afectan su derecho a la educaci\u00f3n.\u201d<\/span><\/div>\n<div style=\"background-color: white; line-height: 16px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;\">\n<span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Durante la presentaci\u00f3n del evento, la consejera de Junta de Gobierno del INEE, Sylvia Schmelkes del Valle, destac\u00f3 que la informaci\u00f3n contenida en el&nbsp;<em>Panorama Educativo de la Poblaci\u00f3n Ind\u00edgena y Afrodescendiente<\/em>&nbsp;muestra la urgencia de que el Sistema Educativo Nacional aborde, con criterios de equidad y atenci\u00f3n a la diversidad, la educaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n mexicana, y tambi\u00e9n para que mejore sustancialmente la calidad de la atenci\u00f3n educativa destinada a la poblaci\u00f3n, muy especial a la poblaci\u00f3n ind\u00edgena.<\/span><\/div>\n<div style=\"background-color: white; line-height: 16px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;\">\n<span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Sylvia Schmelkes a\u00f1adi\u00f3 que el INEE se ha preocupado por informar sobre la realidad educativa de esa poblaci\u00f3n y ahora de la afrodescendiente, pero tambi\u00e9n por proponer una pol\u00edtica educativa diferente para estas poblaciones. Seguiremos insistiendo en la necesidad de una educaci\u00f3n relevante, pertinente, de calidad y con equidad para todos los ni\u00f1os y j\u00f3venes del pa\u00eds, porque es su derecho, finaliz\u00f3.<\/span><\/div>\n<div style=\"background-color: white; line-height: 16px; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;\">\n<em><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">En el Panorama Educativo de la Poblaci\u00f3n Ind\u00edgena y Afrodescendiente 2018 se destaca que:<\/span><\/em><\/div>\n<ul style=\"background-color: white; margin-bottom: 24px; margin-top: 24px; padding: 7px; text-align: justify;\">\n<li style=\"line-height: 16px;\"><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Uno de cada 10 mexicanos es ind\u00edgena y que 1.2 % de la poblaci\u00f3n se autodenomin\u00f3 como afrodescendiente.<\/span><\/li>\n<li style=\"line-height: 16px;\"><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Poco m\u00e1s de la mitad de la poblaci\u00f3n hablante de una lengua ind\u00edgena hablaba n\u00e1huatl (23.4 %), maya (11.6 %), tseltal (7.5 %), mixteco (7.0 %) y tsotsil (6.6 %).<\/span><\/li>\n<li style=\"line-height: 16px;\"><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Alrededor de la mitad de la poblaci\u00f3n ind\u00edgena, en edad de cursar la educaci\u00f3n obligatoria, y tres cuartas partes de los hablantes de lengua ind\u00edgena, viv\u00edan en localidades rurales y m\u00e1s de la mitad de los afrodescendientes en zonas urbanas.<\/span><\/li>\n<li style=\"line-height: 16px;\"><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Mientras que la poblaci\u00f3n en M\u00e9xico alcanza en promedio el tercer grado de secundaria, la poblaci\u00f3n ind\u00edgena apenas logra concluir la educaci\u00f3n primaria y la hablante de lengua ind\u00edgena llega a quinto grado de primaria. Si se considera que se avanza un grado por d\u00e9cada, la poblaci\u00f3n ind\u00edgena se encuentra rezagada casi tres d\u00e9cadas con respecto al promedio nacional.<\/span><\/li>\n<li style=\"line-height: 16px;\"><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">En el ciclo escolar 2016-2017, se cont\u00f3 con una matr\u00edcula de casi 31 millones de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes en la educaci\u00f3n obligatoria, atendidos por 1.5 millones de docentes, en 243 mil 480 escuelas.<\/span><\/li>\n<li style=\"line-height: 16px;\"><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Casi una quinta parte de la poblaci\u00f3n ind\u00edgena (17.8 %) era analfabeta y entre los hablantes de lengua ind\u00edgena uno de cada cuatro no sab\u00eda leer ni escribir, cifras superiores al dato nacional (5.5 %). De la poblaci\u00f3n afrodescendiente 6.9 % era analfabeta.<\/span><\/li>\n<li style=\"line-height: 16px;\"><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">En el mismo ciclo escolar, 9.5 % de las escuelas ind\u00edgenas de preescolar no contaba con docentes que hablaran una de las lenguas maternas de la comunidad. Chiapas represent\u00f3 la proporci\u00f3n m\u00e1s alta (21.7 %).<\/span><\/li>\n<li style=\"line-height: 16px;\"><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">S\u00f3lo en 8.7% de los telebachilleratos comunitarios y en 29.1% de los centralizados se contaba con hasta ocho alumnos por computadora para realizar actividades de ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/span><\/li>\n<li style=\"line-height: 16px;\"><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Las mujeres de las poblaciones ind\u00edgenas, hablantes de lengua ind\u00edgena y monoling\u00fces, tuvieron un nivel de asistencia escolar menor al de los hombres, diferencia que se acent\u00faa a partir de los 12 a\u00f1os. En contraste, a nivel nacional, las mujeres asisten en mayor n\u00famero a la escuela que los hombres.<\/span><\/li>\n<li style=\"line-height: 16px;\"><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Finalmente, la poblaci\u00f3n afrodescendiente tiene un menor rezago educativo que la ind\u00edgena. A los 19 a\u00f1os de edad, 44 % de alumnos afrodescendientes concluye la educaci\u00f3n media superior y solo 32. 8 por ciento de los ind\u00edgenas lo hace.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Panorama informa sobre el estado que guarda el derecho a una educaci\u00f3n de calidad entre la poblaci\u00f3n ind\u00edgena y afrodescendiente en M\u00e9xico. 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